最新民調：六成二老師不滿意學生家庭教育

[Reco]

剛看完【閒聊】高材生人情世故 0 分

深深覺得風氣也很重要，父母能給的是價值觀，老師則是觀點，周遭環境缺一不可

http://www.pczone.com.tw/showthread.php?t=129027

[alec5106]

這也是為何教師喜歡易子而教，起碼可以讓小鬼頭言行一致
不要在校一個樣子
在家又是另一個樣子

老師喜歡易子而教,是不想讓小孩有特殊待遇的心理.
如果自己的小孩在自己班上,怎麼做都不容易讓所有的學生(包含自己的小孩)有公平的感覺.
例如--如果讓自己的小孩擔任幹部.那其他小孩會有不公平的感覺. 不讓自己的小孩擔任,他也覺得自己有被忽略的感覺. 怎麼做都難.

另外回應 Reco 兄所言.
如你所說, 父母培育的是根基. 老師則是想辦法讓他開花結果. 但沒有根基是無法開花結果 . 反過來 老師不好 也不會結出好果實

[prozacist]

別生小孩了啦，產品不好，消費者就要抵制，不去消費，所以不想讓現在的教育亂象折磨自己的小孩，最好的辦法就是不要生∼

[Reco]

父母培育的是根基. 老師則是想辦法讓他開花結果. 但沒有根基是無法開花結果 . 反過來 老師不好 也不會結出好果實

老師也只是園丁，環境影響也很巨大，何況人非草木，除了大環境的影響，同儕的耳濡目染影響也很深遠，要老師負責到開花結果這對老師責任太大了吧。
以上還只是理想狀態的理論，實務上的問題更多吧？如同我之前舉的高材生人情世故 0 分，性格機會跟EQ也不是每個人都相同的

[QUOTE=prozacist]別生小孩了啦，產品不好，消費者就要抵制，不去消費，所以不想讓現在的教育亂象折磨自己的小孩，最好的辦法就是不要生∼/QUOTE]

你這最好的辦法太極端了吧？就這麼一句話下這結論未免倉促了些，俗話說十年樹木百年樹人，將來會發生甚麼？會不會變好沒人知道，其實有點懷念以前有實驗小學按部就班的方法說。