【閒聊】"多錢入學"

[luckyboys]

以前被分到所謂a段班
上課前,考上堂課教的...
上課上到一半,老師抽點剛剛教的...
下課時,考今天教的內容....
考~考~考~~

[cchmark]

'多錢入學'到底把錢給了哪些人?

[石之軒]

最初由 cchmark 發表
'多錢入學'到底把錢給了哪些人?

當然是那些補習業者
或許那些單細胞高等生物的官員認為這樣能提昇國內經濟[刺激消費]
真是好樣的∼

[nine]

聯考聯考∼∼∼我們要聯考∼∼∼，我們不想再被坑這麼多錢了∼∼
回復聯考

[demin]

我也支持聯考~~~不是有個官人說~~~只要恢復聯考他就要下台嗎~~~
我覺得啊~~~那到可不必啊~~~換個說法不就好了嘛~~~
而且現在這個制度~~~是天生有好運氣的人才有資格的~~~
如果還是不回恢復聯考的話~~~
我們的下一代會過著水深火熱的生活~~~
連一分也斤斤計較~~~
到最後~~~每個人都成為"有心機的人"了~~~
可憐了~~~現今的人~~~
~~~聯考萬歲~~~

[cchmark]

需要95%的老百姓同意!
若是選總統需要95%的老百姓同意!就不會一代不如一代!台灣經濟一年不如一年!

[linis]

還好....我已經考完2技...
不會在遇到嚕..

[Ryu]

隨便啦
等偶兒子大了
教育還是這副爛樣
偶就把他送到國外去
死狗官
屌個屁

[老人家]

我女兒今年上了大學，
真的是我這老爸多元，
她才入學。

[Socrates]

咳咳...
我覺得我應該有資格回覆這話題
因為我是今年將畢業的高三生
我不知道回覆這話題的有多少人是應屆畢業生
看似大家都對於多元入學抱著負面的態度
但是我認為並沒有大家說的那麼糟糕

***多元入學根本就是多錢入學?***
我覺得這個說法有一個根本的錯誤
誰說一定要拿那麼多錢去補習?去申請?
這根本沒有道理吧!
補習為了什麼?why?
多元入學在於希望學生明白自己要的是什麼
在甲乙丙案中
除了丙案與聯考類似外
甲乙案都分別有0~3或1~3科的指定考科
考生可以依照自己所專長的科目加強
相較於以往聯考制度的加權
我們有更大的空間
不必科科都唸，科科都補
至於申請入學
很多人的觀念都是"多申請多機會"(所以多花錢)
但是也犯了同樣的毛病
既然要申請這個校系
那麼必然是對它的課程等等有興趣或專長
並且明白"這就是我要的!"
再加上評估自我的能力(學測成績)是否能夠進入這個校系
這樣一來就不會花那麼多錢在申請上

***聯考比多元入學公平?***
我想並不是每個唸自然組的人對於物理化學"都"有興趣吧!
唸社會組的也不一定同時對地理歷史都在行吧!
就如同之前所說
多元入學有甲乙丙案之分
其中的指定考科可以依照自己的興趣與校系要求來決定
在這種制度之下"總分"不再代表一切
強調了個人特殊才能的展現
相較於聯考制度
不會埋沒了具有單一科目較強的人

***花錢學才藝?***
這實在是太荒謬了
才藝是被逼出來的還是興趣?
很多人在批評填鴨式教育的同時
那麼為何又同樣的對孩子填入一堆的才藝呢?

***課程內的活動太多?***
我想這個問題並不存在
試問一個高中生
他的老師可曾每個課本裡的課外活動都進行呢?
我想是否定的(至少我們老師沒有這麼做)
教材是用來參考的
在二月份的基測我們可以知道"一綱多本"的落實
教材多元化帶來的並不是讀不完的書
因為它們都有同樣的"綱"
舉個例子
老師並非要教學生知道"赤壁賦"裡每一個字詞的解釋
而是如何去思考
這一課文帶來的啟示，為什麼要選這篇文章?
它能夠說明些什麼?

被賦予壓力的不應該是學生而是老師
因為在以往的聯考制度與單一教材之下
老師只要對於課內範圍有深入了解就可以駕馭學生
但是版本開放後
老師面臨了前所未有的改變
學生會問一些從來沒有接觸過的問題
逼的一些觀念無法改變的老師只好讓學生各版本通吃
讓補習班能夠危言聳聽
將壓力移轉給學生
好讓罪過歸賦予教改

***我認為的問題根源***
除了推甄申請可能的黑箱作業外
我認為最大的問題在於價值觀的認定
集體意識告訴我們
"升學"是我們人生"必經"的過程
好大學=好工作=高薪=有成就=幸福=成功=孝順
所以我們一步一步的按照這個步伐走
擠破頭要進國立大學，找好工作
但是這樣對了嗎?
我想上面的等號都不一定成立
畢竟我看到太多的例子
唸了研究所沒工作等等
所以該改變的是價值觀的認定
而制度的改變並非最根本的辦法

不論任何制度都有他的優缺點
在新制度實施的開始必然有該改進的地方
但我們並不能因為有問題
就全然否定他的存在
就像boy2940說的
《教改不如改變學生...學習的心態來的重要！！》
這的確是一個問題的核心
重點在於"如何改變?"!
由於新制度的推動
才讓我們能夠踏出第一步!!

唉.....唸書去.....