會員 ![]() | 另外要補充,很多家長跟老師的觀念都很糟糕, 認為考試分數與名次就是一切,而不是在乎吸收了多少?學會了多少? 能應用多少?與進步多少? 都深怕自己的孩子或自己的學生在分數上會落後別人, 不是用鼓勵的方式鼓勵學習,卻是用打罵或設限的方式, 要求一定要如何如何? 好像要全能、樣樣都要會, 尤其是智育成績方面要求最嚴格。 真的是抹煞了孩子學習的興趣,然後變成只重視功利, 連基本的做人做事道理與禮貌都沒有, 做家長的與做老師的要負很大的責任! 所以像現在,我最羨慕的是在所謂森林小學唸書的小孩, 真的是快樂學習沒有壓力,我不相信這種沒啥考試與壓力的小孩, 長大後在競爭能力上會落後多少,相對的, 在許多做人做事與生活方面的處理與態度,絕對會比其他小孩成功。 |
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會員 ![]() | 成功的定義? 等某某人蓋棺論定嗎? 目前教改需要的是一個可以穩定長期反省的機制,反省過去作為,才能再向前繼續改下去。 時代總會改變的,沒有一種制度能夠永遠處於滿意狀態的。 能夠自我反省的制度,才能長長久久。 總統選舉都還要四年一次了,四年讓全民檢驗一次。 我們的教改,好像沒人敢檢討? 一檢討就是政治迫害論都出來了。 =.=!!! 再者,千萬不要有『畢其功於一役』的想法,教育是百年大計,不是一次就能搞定的。總覺得官員們打得都是這種算盤。 |
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會員 ![]() | 我個人認為絕對不可能會成功,反而會更糟。 |
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一般會員 ![]() | 也許一直到有一天, 我們終於放棄模仿, 一個跟我們文化、思想與環境迥然不同下發展出的美式教育方法的時候, 教改就有機會成功了. 小弟只是深深有個感覺, 有很多東西在美國用的很好, 到歐洲就未必如此, 到亞洲則可能弄得一蹋糊塗, 相對的狀況也是一樣. |
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會員 ![]() | 看來我們還是適合用私塾還有科舉制度 |
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會員 ![]() | 永遠不會成功.... 在怎樣改一樣都要考試,升大學,"搶"工作 家長心態不改 功利,升學主義仍會存在.... |
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還沒想到新的 | 12年國教? 9年國教我都不太支持了 N年國教是美意我了解,但是光是國中生裡,有多少人是不認真唸書的,中輟生也一堆 就算強迫他讀完,品性也沒比較好,知識才能也沒比較好,還不都浪費社會成本 而教改要怎麼改?如果是我來改 那麼我會先立一條,傳統體罰是合法的教育行為 老師打學生是為他好,這樣還要被告,真看不下去 教改會成功嗎? 我不曉得,但是我不希望它成功,因為簡直是亂七八糟 |
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會員 ![]() | 教改不能單只改政策 政策要改 老師要改 家長也要改 分數至上的觀念不改 教改真的無法改 回頭想想~~~ 負責教改的不都是舊教育體制的"既得利益者" 他們真能找出教育體制的弊病嗎!!! |
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東邪仙劍 ![]() | 李遠哲主修化學,得過諾貝爾化學獎,學術地位崇高,但一個好的研究人才,應該去專心學術的研究,當初會選他出來當教改主導者,應該是借重他的學術聲望,畢竟舉國之內,也只有這樣的人才能領導整個學術界。然而,可惜的是,他雖然是化學學者專家,但並不是一個領導人才,跟從前的中研院長胡適與吳大猷,或著台大的傅斯年校長,真的遜色很多,今天之所以演變成這樣,在我個人的感覺,李遠哲應該是被放錯了位置,他並不適合當教育改革的學者專家,應該在化學實驗室專心做他的研究,或許會有一些學術的新發現。 一個好的教育制度,必須要有長遠的前瞻性,也要顧及國內社會的現實,應該要循序漸進,一個環節接著一個環節,等到試行成功了,就可以全性的推廣,這樣的風險也比較低。今天,教育制度的實施,所看到的盡是亂象,而且充滿著不確定性,原本減輕聯考壓力、消除升學主義的美意,卻變成連國中都要參加考試(學測),反而將升學主義向下延伸至國小,我們家的小孩才七歲而已,就要提早參加各種學科補習班,如果不這樣做的話,現在不受苦,以後就沒競爭力了。 總而言之,教育改革失敗就是失敗,沒有什麼理由可以推託,做的不好就只會抱怨,不懂得自我反省而一眛地推諉卸責,跟這些自己為是教育專家的蠢才,這就沒有什麼好講的了。政府最大的敗筆,是當構想出來之後,總是會略過試驗的階段,就貿然地全面實施,而且每一個教育政策,並沒有分階段地執行,老是急就章式的揠苗助長,多種政策並行的結果,首尾不能兼顧之下,於是弊端就出現了,這個制度行不通,連個檢討反省都沒有,就貿然推出另一個制度,以轉移教育政策的焦點,結果是善果取不成,卻成就了那教育的惡果,於是家長、老師、以及學生,都找不到一個可以依循的道路,充滿不確定的結果,在無奈之餘,只好一邊當白老鼠,一邊靠著補習來補救。所謂是將帥無能,真的累死三軍..... |
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會員 ![]() | 我是覺得要改可以但是不要一改再改,有心想讀書的人也會因為這樣而不得不順從所謂的"教改"制度,這樣搞到最後累的人還是學生自己.... 教育就歸教育,不要加上政治色彩,留給讀書人一個單純的空間,不要再把"學生"當白老鼠玩了~~~ ![]() |
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