【閒聊】現在的中小學老師...雖然我已經脫離國小國中,還是覺得很討厭...(內有奇摩新聞)

[SETL]

最初由 s89305239 發表
但是你這種態度，我想你老師會打你是有原因的
遇上真正的混帳老師，你別理他不就好了嗎？
我個人也是很討厭那些無理取鬧的老師，但這些只是極少數的少數
不過從你所表達中，你似乎把所以有老師當成混帳了？
說明白一點，你可能分不出老師好壞的差別吧！

打人的老師就算不良教師嗎？
你爸媽扁你時你要不要一起告？

我國一國二才跟老師鬧
高職的時候讀的那種學校
老師自己搞內鬥,打學生打給家長看,還有一堆有的沒的
總合算起來,國一國二班導混帳,高職更混,我國三跟大學才沒有這種感覺
高職我也是忍耐中才畢業
遲到竟然可以記小過=.=
大學不打是常態,
不然你要我怎麼講老師?
你年紀輕的親戚最好不要讀到那種申請就上的學校
再來講說這些是極少數極少數,
為了提高招生率,以及收入,
如果我那間高職要搞退學大概只剩下5分之1的人
你覺得這間高職敢不敢退學??他退那麼多學生馬上上頭條...
打人的老師就算不良教師是你在講,你看看我轉貼的那篇新聞...
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老師人格高不高尚,
抱歉,你學生管不著,老師錯了輪不到你懲罰她
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輪不到我罰他,但是被他管會不服氣不爽,如此而已
如果真的這樣的老師也該[尊敬],那我們真的有代溝
我只會維持表面禮儀...不然不能畢業...
高職的時候天天講你們要讀書阿...
我看到這種環境就開始讀書了,不是講我,當耳邊風@@
不過天天打常常罵,不聽還是不聽
相信我,以我的經歷,混帳老師絕對不是極少數極少數...

[wpeter]

　我妹國小，他們有些老師是上課前一天上網狂下資料然後整理一下就來上課了。我看他們的考卷答
案有好多都錯的離譜，真不知道那個老師是怎麼考上的……

[DavW]

我倒是蠻贊成"不打不成器"這句話

[twentyfour]

體罰我是覺得還好，畢竟有些學生真的也是有點問題，可是我覺的要避免人身攻擊，有些老師的言行真的不恰當，倒是品行一定要管好，課業有些人不適合或不喜歡讀書，勉強也是不好，不過家長肯嗎，現在家長的心態有時我實在不敢茍同

[curarpikt]

最初由 wang1688 發表
我倒是蠻贊成"不打不成器"這句話

沒錯，我有看過實際的例子，國中時班上有一個學生老師完全不打，
其他的學生成績差或是打架犯錯的話會打，
實驗了一整個國中時期的結果，就是那個沒有被打的，
跑去販毒、討債、混幫派，其他的雖然說成績上不一定有什麼特別的成就，
至少都沒有變壞

當說話說不聽時，體罰是不人性但是卻是必須的手段

[rainwen]

最初由 curarpikt 發表
沒錯，我有看過實際的例子，國中時班上有一個學生老師完全不打，
其他的學生成績差或是打架犯錯的話會打，
實驗了一整個國中時期的結果，就是那個沒有被打的，
跑去販毒、討債、混幫派，其他的雖然說成績上不一定有什麼特別的成就，
至少都沒有變壞

當說話說不聽時，體罰是不人性但是卻是必須的手段

很抱歉我並不是很認同，一來這例子只有一個，不能代表全部；
二來我也可以舉出很多被打然後變壞的例子，但這也不代表什麼。

教育孩子不是光只有打或不打而已，如果光打學生或光不打學生就能
讓孩子變好，那這世界就太美好了..........重點還是要用心

而且就像談戀愛一樣，即使用心也不見得都會有好結果，還是難免會遇到挫折
教育真的是很艱辛的一條路............

我所不認同體罰的地方在於，大部分老師在體罰成績不好的學生時，
不會去分辨這學生是不用功還是真的天資不足無法理解課程內容，
往往是一視同仁的打......不曉得有沒有人有這種經驗，明明很認真在學習，
卻總是在被打的行列之中，這真的很容易會讓人自卑甚至自暴自棄，如果老師
在言語上還語帶羞辱就更糟了...........

就像能力分班不是不好，根據不同程度的學生用不同的方式教育也是不錯的
方法，只是我們對於程度低的班級的教育方式卻是.......放棄


還有一點就是，老師要求學生成績好不見得都是為了學生，老師也是有所謂
"評價"的，一個老師所教出來的學生如果成績普遍不高，評價自然就低。
當然我相信只為了自身評價來教育學生的老師只是少部分.......但還是存在

[怪盜基德]

老師的導師班面對的有三四十名學生 任教班約會有一兩百多名學生
一天上班只有八九個小時 還要備課 真的要對每位學生都完全付出的話 一定是心力交瘁

但是教師是天職 擔任老師就必須有這樣的認知 也確實現在很多老師已經沒有教育的理念了
但社會上能不能給老師多一點的尊重呢？

[alec5106]

最初由 rainwen 發表

還有一點就是，老師要求學生成績好不見得都是為了學生，老師也是有所謂
"評價"的，一個老師所教出來的學生如果成績普遍不高，評價自然就低。
當然我相信只為了自身評價來教育學生的老師只是少部分.......但還是存在

我想這正是有待商榷的地方，當社會上大多數人都以教出高徒來作為評定老師的的一個標準，而且是一個重要指標時，許多教育的目標和價值從這個基準點就開始扭曲了。所以所謂十年教改為何愈改愈亂，因為核心價值觀無法建立，其餘只是枝微末節，如何提昇教育的品質。

常常一個「名師」都是要有個高徒在社會上有高成就了，或有高地位了，大家才會去訪問。又有誰去注意那些默默付出的一群。

當然有好的老師也有不盡責的老師，但因為部份不好的老師，而使大部份的老師不受到足夠的尊重，學生在這樣的社會環境下也跟著模仿不尊重老師，那學生又能從老師那得到什麼？

我的兒子四歲了，我每天早上和下午要花一個小時以上的時間送他到很遠的地方去上幼稚園，不是因為這家幼稚園特別貴或特別有三語或才藝教學，他們強調不教英語，不教電腦和任何才藝，但每天早上，老師站在門口迎接每個學生，教他們一定要好好謝謝家長送他們來上課，每天放學也要學生好好跟每個老師謝謝，謝謝老師一天的照顧，他們強調是品德教育，全人格的教育。

我想這是台灣目前教育，上至官員，下至家長和部份迷失的教師，欠缺的核心價值，想想二三十年前的台灣教育，雖沒有現在的優良設備，教學也許不夠生動活潑，但從小學就有品德教育的推動，現在的教育似乎不注重這些了。個人認為這就是台灣教育失敗的根源。

[cky]

只能說 "自重之 人恆重之"要獲得尊重就要付出比一般人更多的心力 不然憑啥獲得別人的尊重 不要老是要人尊重 又傳出些阿理不達的事 也許有人說這是個案但是大眾並不會這麼想 因為你們都是掛同一個頭銜"老師" 這就像是股票一樣 要是同一個類股中有一家出了大事 就會連帶影響同一類股的漲跌 也跟當兵時的連坐一樣沒理由情面講的 所以要獲得尊重是要全部的人一起努力才行 而且要將些害群之馬 不適任者在出事前剔除 很難沒錯但是就是因為困難 完成後才能令人尊重

[alec5106]

最初由 cky 發表
只能說 "自重之 人恆重之"要獲得尊重就要付出比一般人更多的心力 不然憑啥獲得別人的尊重 不要老是要人尊重 又傳出些阿理不達的事 也許有人說這是個案但是大眾並不會這麼想 因為你們都是掛同一個頭銜"老師" 這就像是股票一樣 要是同一個類股中有一家出了大事 就會連帶影響同一類股的漲跌 也跟當兵時的連坐一樣沒理由情面講的 所以要獲得尊重是要全部的人一起努力才行 而且要將些害群之馬 不適任者在出事前剔除 很難沒錯但是就是因為困難 完成後才能令人尊重

我很同意你的看法,但能不能請教一下??
世界上有沒有那一個行業，沒有害群之馬。